Estratègia Digital de Centre
Cultura Digital
Documents de centre
La cultura digital és present, des de temps enrere, a la documentació d’organització del centre. A continuació es remarquen els aspectes més importants i rellevants.
Usuaris de centre
Comunicació
Aplicacions
Per tal d’unificar el conjunt d’aplicacions i programes informàtics que el professorat, i en conseqüència l’alumnat, pot utilitzar l’Escola Grèvol ha creat un document anomenat «Banc de recursos digitals». Aquest, es troba ubicat dins la plataforma Clickedu, en un vincle que cada usuari professor/a ha de crear-se.
A més d’aquest banc de recursos, aprofitant la formació del programa d’innovació de mòbils.edu es va generar un genial.ly amb tutorials d’altres aplicacions per a poder utilitzar a l’aula: tutorial mòbils.edu
Aquests són uns documents guia i en cap cas una imposició d’aplicacions a utilitzar. L’Escola dóna llibertat d’elecció dels programes i aplicacions al personal docent.
Si es requereix la instal·lació d’alguna aplicació als ipads d’Educació Primària, el procediment es troba detallat en el punt 4 del P0027 Ús ipads a Educació Primària.
Recursos físics
Part estratègica
Diagnosi
El curs 2022/2023 s’ha dut a terme la diagnosi digital de centre i s’ha realitzat a professorat, equip directiu, alumnat a partir de cicle superior de primària i famílies. Per a realitzar-la s’ha utilitzat l’eina SELFIE per alumnat i professorat i un formulari de Google per a les famílies.
A continuació es mostren tres gràfics circulars amb els resultats obtinguts amb l’eina SELPHIE.
La primera gràfica respon als resultats obtinguts de la diagnosi a l’equip docent del centre; la segona, a l’Equip Directiu; i la tercera, a l’alumnat (des de CSEP fins a 4t d’ESO).
Després de l’anàlisi de les diferents gràfiques es determinen els punts forts i millorables del centre.
Punts Forts
- Aprenem a comunicar-nos utilitzant tecnologia digital.
- Bona dotació tecnològica del centre
- Recolzament de l’aprenentatge mitjançant tecnologies digitals
- Assistència tècnica en el propi centre
- Ús de tecnologies digitals per a la comunicació amb la comunitat educativa
Punts millorables
- Ús d’aparells tecnològics per al procés de co-avaluació
- Reflexió sobre l’aprenentatge amb suport tecnològic
- Construcció global de l’EDC
Objectius
A continuació s’exposen els diferents objectius de l’Estratègia Digital de Centre generats i proposats des de la comissió digital fruit de l’anàlisi de la diagnosi realitzada al primer trimestre del curs escolar 2022/2023:
- Objectiu 1: Utilitzar tecnologies digitals perquè l’alumnat reflexioni sobre el seu aprenentatge.
- Objectiu 2: Utilitzar tecnologies digitals perquè l’alumnat pugui realitzar observacions sobre el treball dels seus companys/es.
- Objectiu 3: Fomentar i millorar la participació de tota la comunitat educativa en el desenvolupament de l’EDC.
- Objectiu 4: Formar la comunitat educativa per fer un ús segur i responsable de les eines digitals.
- Objectiu 5: Definir el desplegament complet de la competència digital.
Planificació
OBJECTIUS I ACTIVITATS | CURS 22/23 | CURS 23/24 | CURS 24/25 | ||||||
1r trim | 2n trim | 3r trim | 1r trim | 2n trim | 3r trim | 1r trim | 2n trim | 3r trim | |
Objectiu 1 Utilitzar tecnologies digitals perquè l’alumnat reflexioni sobre el seu aprenentatge |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Utilització de formularis de google o aplicacions visuals a EI |
|
| X |
| X | X |
| X | X |
Utilització de les rúbriques a classroom a CSEP |
|
| X | X | X | X | X | X | X |
Utilització de les rúbriques a clickedu a ESO |
|
| X | X | X | X | X | X | X |
Objectiu 2 Utilitzar tecnologies digitals perquè l’alumnat pugui realitzar observacions sobre el treball dels seus companys |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Valoració de tasques grupals – CMEP |
|
|
| X | X | X | X | X | X |
Coavaluació d’exposicions orals – CSEP |
|
|
| X | X | X | X | X | X |
Coavaluació del projecte trimestral – ESO |
|
|
| X | X | X | X | X | X |
Objectiu 3 Fomentar/millorar la participació de tota la comunitat educativa en el desenvolupament de l’EDC |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Creació d’una comissió digital | X |
|
|
|
|
|
|
|
|
Realització d’una diagnosi digital de centre | X |
|
|
|
|
|
|
|
|
Objectiu 4 Formar la comunitat educativa per fer un ús segur i responsable de les eines digitals |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Taller Guàrdia Urbana “Pantalles segures” a 5è EP | X |
|
| X |
|
| X |
|
|
Netiqueta a 5è EP |
| X |
|
| X |
|
| X |
|
Taller Guàrdia Urbana “Bullying. Tens la sortida” a 6è EP | X |
|
| X |
|
| X |
|
|
Avantatges i problemes dels dispositius mòbils |
| X |
|
| X |
|
| X |
|
Taller Guàrdia Urbana “Internet segura” a 1r d’ESO |
| X |
|
| X |
|
| X |
|
Taller Mossos d’esquadra “Share” a 4t d’ESO |
| X |
|
| X |
|
| X |
|
Realització de la FIC a tot l’equip docent |
| X | X |
|
|
|
|
|
|
Objectiu 5 Definir el desplegament complet de la competència digital |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Recollida de les activitats relacionades amb la competència digital que es realitzen per l’equip docent |
|
|
| X | X | X |
|
|
|
Definició de la competència digital a assolir a cada etapa educativa |
|
|
| X | X | X | X | X | X |
Adaptació de les programacions de les matèries per incloure activitats per valorar la competència digital |
|
|
|
|
|
| X | X | X |
Avaluació
L’avaluació i seguiment de l’Estratègia Digital de Centre és competència de la comissió digital i es realitzarà en la darrera reunió d’aquesta de cada curs escolar.
L’avaluació, valoració i anàlisi dels resultats obtinguts quedaran reflectits en la memòria anual, dins l’apartat destinat a la comissió digital. L’avaluació anual constarà, per tant, d’una part quantitativa basada en els resultats dels indicadors, i una part qualitativa resultant de l’anàlisi de resultats i dades i del debat posterior de la comissió digital.
En aquesta valoració qualitativa en quedaran reflectides les propostes de millora i els possibles canvis o modificacions a realitzar a l’EDC del centre.
