Infantil
El segon cicle de l’educació infantil té com a objectiu el desenvolupament global de les capacitats dels infants durant els primers anys de vida.
Objectius
- Forjar una autoestima adequada.
- Establir vincle i noves relacions.
- Potenciar l’autonomia personal.
- Avançar en el coneixement del propi cos i les seves possibilitats.
- Acompanyar en el desig d’aprendre.
Metodologia
Tot el cicle d’Infantil treballa amb material elaborat per les mestres i l’estructurem en diferents blocs per tal de poder treballar totes les capacitats de l’etapa.
Microespais
Per tal de treballar les matemàtiques, la lectura i la psicomotricitat fina fem un treball basat en els microespais. Una metodologia que consisteix a organitzar l’aula en diversos espais on els infants, distribuïts en petits grups, realitzen activitats simultànies de tipus cognitiu, manipulatiu i simbòlic, de manera autònoma i potenciant la circulació lliure per l’espai.
Aquesta manera de treballar implica una metodologia més creativa i flexible, en la que el rol del mestre és el de dinamitzar els aprenentatges i proporcionar oportunitats perquè puguin explorar tots els centres d’aprenentatge.
Centre d’interès i experimentació
En aquest espai volem despertar la capacitat científica i la capacitat d’interaccionar amb el món natural mitjançant un enfocament de procés experimental. Hi podrem trobar materials diversos: de laboratori -com lupes, microscopis o provetes-, imatges que ens estimulen, material de consulta didàctica, etc.
Minimons
Els minimons són representacions de mons reals o imaginaris creats a partir de peces soltes i altres elements que poden ser més representatius i que conviden al joc simbòlic.
Els Minimons poden estar creats en la seva totalitat pels infants o poden ser propostes posades en escena pels docents. Les mestres gestionem els espais i els materials i acompanyem als infants en les seves creacions imaginatives i creatives durant el procés de joc i aprenentatge.
Tarda de joc simbòlic
Aquí es permet als alumnes escenificar de maneres diferents situacions quotidianes. Es desenvolupa la capacitat de representar una cosa per mitjà d’una altra. En aquest racó podem trobar ninots, cotxes, aliments, animals, cotxets, maletí de metges…
Plàstica
A partir de diferents propostes com pot ser materials diversos, un autor, un quadre, … animem als infants a fer les seves pròpies creacions creant un ambient relaxat on donem accés a les idees.
Tallers
A partir de diferents temàtiques: hort, cuina, psicomotricitat, música,… donem elements als infants per tal que els manipulin lliurement i experimentin amb ells.
Altres especialitats
Psicomotricitat
En el cas de psicomotricitat actualment hi dediquem dues hores setmanals ja que creiem que el treball amb el cos en el cas d’educació infantil és l’inici per a les seves connexions i interpretacions del món que els rodeja.
Música
Pel que fa a música en aquesta hora concreta fem un treball específic introduint alguns conceptes musicals, artistes, tipologies d’obres, danses, cançons populars, … A part d’aquesta estona al llarg de la setmana treballem diferents cançons amb els infants i introduïm la música en algunes activitats.
Llengua anglesa
Des de P3 els nostres infants realitzen dues hores setmanals on la llengua anglesa és el vehicle de comunicació i activitat. La metodologia es fonamenta en l’oratòria i la parla, amb un gran pes del joc, que facilita i immergeix l’alumnat en un espai lúdic, i per tant estimulant, com a primer pas en l’aprenentatge significatiu de la llengua.
Consciència fonològica
La consciència fonològica és el pas previ a l’entrada al món de la lectoescriptura i l’aprenentatge dels conceptes bàsics de les estructures lingüístiques, com els sons, la síl·laba, el to o la pròpia descoberta de la paraula.
