La psicomotricitat és una disciplina fonamental en l’etapa d’educació infantil, ja que afavoreix el desenvolupament integral dels infants a través del moviment i el joc. Més enllà d’un simple exercici físic, la psicomotricitat contribueix al creixement emocional, cognitiu i social dels nens i nenes.

Què és la psicomotricitat?

La psicomotricitat fa referència a la relació entre el cos, el moviment i els processos mentals. Es basa en la idea que el desenvolupament motor i el desenvolupament psicològic estan profundament connectats. A l’etapa infantil (0-6 anys), aquesta connexió és especialment important, ja que el moviment és una de les principals vies d’aprenentatge.

Tipus de psicomotricitat

Beneficis de la psicomotricitat en l’etapa infantil

• Afavoreix la coordinació i l’equilibri
• Millora l’autoconeixement corporal i l’orientació espacial
• Estimula la creativitat i la imaginació
• Fomenta l’autonomia i la seguretat emocional
• Facilita la relació amb els altres a través del joc
• Acompanya en l’adquisició dels aprenentatges de la lectura i l’escriptura

Una sessió de psicomotricitat

A l’escola i dins l’etapa d’educació infantil, la psicomotricitat es treballa de manera organitzada i adaptada a cada edat. Les sessions solen estar dividides en diferents parts:

• Ritual d’entrada: Arribem al gimnàs i ens trèiem les sabates Fem una rotllana i preguntem com hem vingut, com estem i ens sentim. La mestra explica la sessió al grup i anticipa les activitats als infants. Repassem les normes i els acords de l’espai de psicomotricitat: no fer mal a cap company i no fer-nos mal a nosaltres mateixos.
• DANSA A través de la música i la dansa despertem el cos.
• Propostes dirigides

Aquestes activitats van adreçades a acompanyar l’alumnat en un aspecte psicomotriu: equilibri, coordinació, marxes, desplaçaments, salts, circuits…

• Joc lliure A partir del material, el cos, el moviment i la imaginació els infants van creant diferents espais de joc a on s’organitzen i desenvolupen la seva autonomia.
• Ritual d’acomiadament Entre tot el grup recollim el material i tornem a fer una rotllana. Lliurement, els nens i nenes comparteixen les seves experiències a partir de les preguntes que fa la mestra: a què has jugat i amb qui ho has fet. Després tanquem les llums del gimnàs i fem una petita relaxació guiada per la música, amb robes, amb sons (conc tibetà)…

El paper de l’adult

La mestra, no només guia les activitats, sinó que també observa, acompanya emocionalment i interpreta les necessitats expressades pels infants a través del moviment. El seu acompanyament és clau per garantir que cada infant se senti reconegut i respectat en el seu ritme evolutiu.

La psicomotricitat és molt més que moure’s: és una porta cap al coneixement, la relació i el benestar. Invertir temps i espais per al moviment conscient a l’etapa d’infantil és assegurar un desenvolupament ric i equilibrat, tant físicament com emocional de les nenes i els nens.