La psicomotricitat a l’educació infantil: aprendre en moviment i en cooperació
Treballar la psicomotricitat no implica només córrer, saltar o grimpar, sinó també desenvolupar habilitats com la coordinació, l’equilibri, la lateralitat, la percepció espacial i temporal, així com aspectes emocionals com la confiança, l’autonomia i la cooperació. Us presentem una activitat psicomotriu de treball cooperatiu, on els infants són els grans protagonistes d’aprendre i decidir què i com fer-ho.
Proposta pràctica: creació d’un circuit psicomotriu en petit grup
Una activitat molt enriquidora és la creació d’un circuit psicomotriu per part dels mateixos infants, organitzats en petits grups, amb l’objectiu que posteriorment la resta de la classe el pugui realitzar. Aquesta proposta fomenta tant les habilitats motrius com les socials i comunicatives.
1. Posar-se d’acord
En primer lloc, els infants, dins del seu petit grup, han de dialogar i prendre decisions conjuntes. Aquest moment és clau per treballar la comunicació, l’escolta activa i el respecte per les idees dels altres.
2. Disseny del circuit i objectius
El grup ha de pensar com serà el seu circuit: quines proves inclourà, quin recorregut tindrà i, sobretot, què volen prioritzar treballar (equilibri, salts, desplaçaments, coordinació, etc.). Això ajuda a donar intencionalitat a l’activitat i a prendre consciència del mateix aprenentatge.
3. Tria de materials
Els infants seleccionen els materials necessaris (matalassos,cèrcols, cordes, cons, etc.). Aquesta fase potencia la capacitat d’organització i la relació entre idea i recursos disponibles.
4. Construcció col·laborativa
El circuit es construeix entre tots els membres del grup. Aquí es posa en joc la cooperació, la resolució de problemes i la presa de decisions conjunta. També es reforça el sentiment de pertinença al grup.
5. Realització del circuit
Un cop construït, la resta de la classe pot experimentar el circuit. Els creadors poden explicar-lo i ajudar els companys, assumint un rol actiu i responsable.
6. Reflexió final
Per tancar l’activitat, es realitza una conversa en gran grup, dirigida per la mestra. Es pot parlar de:
- Què ens ha agradat més del procés
- Quines dificultats hem trobat
- Com les hem resolt
- Què hem treballat
Aquesta reflexió afavoreix la presa de consciència dels aprenentatges i dona valor al procés, no només al resultat final.
Conclusions
La integració de la psicomotricitat amb metodologies cooperatives permet crear situacions d’aprenentatge riques i significatives. Aquest tipus d’experiències contribueixen a formar persones més autònomes, creatives i socialment competents.
