Les matemàtiques, tot i la seva complexitat intrínseca, han de ser abordades des d’una perspectiva motivadora i basada en el descobriment progressiu dels raonaments propis d’aquesta disciplina. És per aquest motiu que orientem els nostres esforços cap a la comprensió dels conceptes, sense oblidar la importància de la pràctica repetitiva quan aquesta és necessària per assolir fluïdesa i agilitat en la resolució d’algoritmes. Tot i això, el nostre enfocament prioritza l’enteniment del contingut matemàtic: comprendre què fem i com funciona.

L’enfocament competencial que seguim integra la comprensió dels continguts, com ara la numeració, la geometria o la mesura, amb el desenvolupament de processos fonamentals com el raonament, la resolució de problemes i altres habilitats transversals. Considerem que realment es domina una noció matemàtica quan som capaços d’aplicar-la en contextos reals o en situacions problemàtiques significatives.

Les nostres sessions de matemàtiques, seguint la metodologia proposada per l’editorial amb qui treballem (Emat, de Tekman Books), mantenen una estructura ben definida:

• Inici de la sessió: Es promou l’agilitat mental mitjançant activitats de càlcul mental i raonament lògic.
• Fase d’aprenentatge actiu: Els continguts es treballen a través d’activitats manipulatives, vivencials, lúdiques i de pràctica guiada. A partir del joc i la manipulació concreta, l’alumnat transita cap a l’abstracció. En aquest moment, es construeix i/o consolida el coneixement, per després transferir-lo a les activitats proposades al llibre de text.
• Tancament de la sessió: Es dedica un espai a la reflexió sobre els aprenentatges assolits, fomentant la metacognició.

El material individual de l’alumnat es complementa amb recursos d’aula com ara els matijocs, relats motivacionals per introduir i contextualitzar processos, jocs de cubs, material manipulatiu divers i la plataforma digital. Aquesta última permet posar en pràctica, al ritme de cada infant, tot allò que ha estat prèviament introduït i treballat a l’aula.

Així doncs, el nostre projecte matemàtic no només té en compte el desenvolupament de les competències pròpies de la matèria, sinó que també aposta per una metodologia activa, vivencial i lúdica, on els infants aprenen fent, pensant, jugant i compartint. Aquesta manera d’entendre l’ensenyament de les matemàtiques afavoreix una actitud curiosa i crítica envers el coneixement i prepara als infants per fer front als diferents reptes cognitius, amb seguretat i confiança.